TBMM Dilekçe Komisyonu’nda, İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumlarında Akran Zorbalığının Araştırılması ve Alınabilecek Önlemlerin Belirlenmesi Alt Komisyonu tarafından hazırlanan rapor kabul edildi.
Komisyon Başkanvekili ve AK Parti Kilis Milletvekili Ahmet Salih Dal başkanlığında gerçekleştirilen toplantıda, Alt Komisyon Başkanı ve AK Parti İstanbul Milletvekili Yıldız Konal Süslü, raporun ayrıntılarını paylaştı.
Süslü, komisyonun çalışmaları kapsamında Ankara’nın Çankaya ve Altındağ ilçelerindeki dört okulda saha incelemeleri yapıldığını belirterek, raporda eğitim ortamlarında önleyici ve müdahale edici mekanizmaların güçlendirilmesi, ailelerin sürece daha etkin dahil edilmesi, çocukların güvenli bildirim ve danışma mekanizmalarına erişiminin artırılması, sağlık sistemiyle koordinasyonun geliştirilmesi ve dijital mecralara yönelik düzenlemelerin hayata geçirilmesi gibi önerilere yer verildiğini söyledi.
Akran zorbalığının yalnızca eğitim sistemini değil, aile, sağlık, hukuk, güvenlik ve dijital alanları da kapsayan çok boyutlu bir toplumsal sorun olduğuna dikkat çeken Süslü, kurumlar arasındaki koordinasyon eksikliğinin çözülmesi gerektiğini vurguladı.
Ortak dijital sistem önerisi
Raporda, kurumlar arasında veri paylaşımını ve müdahale süreçlerini tek çatı altında toplayacak ortak bir dijital sistem ile bu yapıyı yönetecek üst düzey bir koordinasyon mekanizmasının kurulması önerildi. Böylece farklı kurumlar arasındaki eşgüdümün artırılması, müdahale süreçlerinin hızlandırılması ve daha etkin karar alınmasının hedeflendiği ifade edildi.
“Akran nezaketi” yaklaşımı
Komisyonun, “akran zorbalığı” kavramı yerine “akran nezaketi” yaklaşımını benimsediğini belirten Süslü, Milli Eğitim Bakanlığı’nın İstanbul’da 25 okulda akran nezaketi eğitimlerini uygulamaya başladığını söyledi.
Türkiye’de bu alanda geçerli ve güvenilir bir ölçme aracının bulunmaması nedeniyle pilot bir çalışma yürütüldüğünü aktaran Süslü, pilot uygulamanın ardından 81 ilde kapsamlı saha araştırması yapılmasının ve elde edilecek veriler doğrultusunda okul temelli rehberlik faaliyetleri ile ebeveyn eğitimlerine katkı sağlayacak yeni politikaların geliştirilmesinin planlandığını ifade etti.
Raporda ayrıca rehberlik servislerinin yetersizliği, ailelerin dijital okuryazarlık eksikliği, yasal boşluklar ve internet ortamındaki denetim eksikliği sistemin temel sorunları arasında gösterildi. Çözüm önerileri arasında ise okul temelli akran arabuluculuğu sistemi, önleyici rehberlik hizmetleri ve müfredat reformu öne çıktı.
Komisyonda milletvekillerinin değerlendirmelerinin ardından yapılan oylamada, alt komisyon raporu oy çokluğuyla kabul edildi.
