Milli Eğitim Bakanlığınca (MEB) geliştirilen 'Mesleki İlgi ve Mesleki Beceri Envanterleri', ortaokul ile lise öğrencilerinin ilgi ve yetenekleri doğrultusunda doğru eğitim ve meslek tercihi yapabilmelerine imkan sağlayacak.
Çalışma, öğrencilerin yalnızca kendilerine uygun programları seçmelerine değil, aynı zamanda eğitimle iş yaşamı arasındaki bağı daha iyi kavramalarına da katkı sağlayacak.
‘Mesleki İlgi Envanteri’; bilim, doğa/ekosistem, sosyal etki, kültür, toplum ve inanç sistemi, sanat, spor, sağlık, teknoloji ve mühendislik, veri bilimi ve dijital iletişim gibi geniş bir yelpazede öğrencilerin ilgilerini ölçmeye yönelik maddeler de içeriyor.
‘Mesleki Beceri Envanteri’ ise mesleki ve teknik anadolu liselerindeki 53 alan ve 114 dalda öğrencilerin beceri profillerini belirlemeyi hedefliyor. Ortaokul öğrencileri liseye geçişte ilgi ve becerilerine uygun alanlara yönlendirilecek; lise öğrencileri ise yükseköğretim ya da meslek seçimlerini daha bilinçli yapabilecek.
‘Öğrencilere, öğretmenlere ve velilere yol gösterici olacak’
Envanterler yalnızca öğrenciler için değil; öğretmen ve veliler için de yol gösterici olacak. Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinde kullanılacak bu araçlar, öğrencilerin mesleki gelişiminde güçlü bir kaynak işlevi görecek.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin temel ilkeleri doğrultusunda hazırlanan proje, eğitim ile istihdam arasındaki ilişkiyi güçlendirerek, Türkiye’nin nitelikli insan kaynağı yetiştirme hedefine de katkı sunacak.
Bakanlık yetkilileri, uygulamayla öğrencilerin yalnızca okul dönemlerinde değil, yaşam boyu gelişim süreçlerinde de potansiyellerini tanıyıp doğru mesleki kararlar almalarının sağlanacağını belirtiyor.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin Temel İlkeleri:
- Bütüncül Eğitim: Öğrencilerin zihinsel, sosyal, duygusal, fiziksel ve manevi gelişimlerinin bir bütün olarak ele alınması.
- Beceri Odaklı Müfredat: Ezber yerine problem çözme, eleştirel düşünme, yaratıcılık ve mesleki becerilere odaklanılması.
- Fırsat Eşitliği: Tüm öğrencilerin kimlik, inanç ve sosyoekonomik durum farkı gözetmeksizin eğitim hakkına eşit erişiminin sağlanması.
- Değer ve Kimlik: Millî bilinç, ahlak, erdem, toplumsal ve manevi değerlerin eğitimin ayrılmaz parçası olması.
- Öğrenci Merkezli Öğrenme: Öğrencilerin ilgi ve yetenekleri doğrultusunda yönlendirilmesi ve aktif katılımının sağlanması.
- Süreç Odaklı Ölçme-Değerlendirme: Başarı değerlendirmelerinde sadece sonuç değil, öğrenme sürecinin de dikkate alınması.
- Esnek Müfredat: Eğitim programlarının değişen ihtiyaçlara göre güncellenebilir ve uyarlanabilir olması.
- Dil ve Kültürün Güçlendirilmesi: Türkçe’nin doğru kullanımı, dil becerilerinin geliştirilmesi ve kültürel değerlerin aktarımına önem verilmesi.
